从历史上看，菲律宾在西班牙殖民时期引入了法律教育，1734年在圣托马斯大学建立了民法学院。1911年，美国公民政府在菲律宾大学(University of the Philippines, up)建立了第一所国立法学院。1935年宪法的批准为马尼拉各私立学院和大学引入法律课程铺平了道路。
律师资格考试是20世纪初进行的，是向一般法律实践迈出的一步，未来的美国总统在考试中名列前10名。其中包括Sergio Osme?a (2nd)， 1903;曼努埃尔·奎松(第四届)，1903年;曼努埃尔·罗哈斯(第1)，1913;埃尔皮迪奥·奎里诺(第2届)，1915年;何塞·劳雷尔(第二届)，1915年;卡洛斯·加西亚(第7任)，1923年。
一些精通美国法理学的菲律宾人加入了他们的行列，他们成为了律师，渴望帮助建立一个受美国监管的政府。《蒂丁斯-麦克杜菲法案》给菲律宾人10年的自治过渡期，根据这项安排，最终于1946年7月4日从美国独立。
在这方面，应该回顾的是，1935年的宪法需要当时的美国总统富兰克林·德拉诺·罗斯福的签署才能生效，这导致了上面提到的Tydings-McDuffie法案，我们的一些先锋酒吧的顶尖人士作为新兴的政治领袖热情地工作。
随着菲律宾从美国独立出来，越来越多的菲律宾人从事法律职业。甚至那些在美国学习法律的美国政府退休人员也决定回国参与构建菲律宾独立的政府体系。
与此同时，法律学校如雨后春笋般出现在马尼拉和其他省份。菲律宾律师考试继续作为由最高法院和最高法院律师考试委员会进行的律师专业执照考试。
过时的律师考试程序
1961年，在北京大学法学院建校50周年之际，召开了“有效法律教育研讨会”。这是2019年举行的法律教育峰会的前身，该峰会关注的是被认为困扰法律教育的问题和问题，特别是考虑到律师作为依法表达正义的媒介的作用，许多菲律宾法律学生被委托参加过时的律师考试程序，不再响应当代的挑战。
究其原因，还有法学院为了让毕业生在年度律师资格考试中名列前茅而展开的竞争，在这个过程中，法学院最重要的任务是让学生为实际的法律工作做好准备。
在此基础上，由网站支持的修订示范法课程和临床法律教育计划于2021年启动，将重点放在法律学生的“实践准备”上，而不仅仅是专注于律师资格考试。事实上，鉴于不断变化的法律实践的定义所带来的不断变化的需求，法学院的课程需要重新审视。法律实践的定义提高了社会意识和责任，并提高了最高的道德标准，而法律课程是为之做好准备的工具。
所有这些都列入法律教育委员会的议程，该委员会是根据第7662号共和国法令(1993年)设立的一个独立的政府机构，负责管理该国的法律教育。
修订法律课程的主要指引包括:1)重新考虑课程的编排、组合和顺序，以及引入新科目，以反映本地和国际社会的发展;2)理性化强制性课程，不再强调律师资格考试的复习，而是将重点放在确保律师资格考生获得最新信息和充足的指导或强化培训上;3)充分整合临床法律教育，在法学院的最后一年完成。(顺便说一下，在获准参加2023年律师资格考试之前，已经有一项要求，即候选人必须接受过临床法律教育。)
法学教育改革
一个值得关注的思想是2019年法律教育峰会上提到的法律预科课程的课程设计问题。参考的问题是，如果一个法律系学生没有被人类争取自由的历史所激励，他如何能欣赏思想、言论、出版和集会的自由。我们教他法庭的程序规则，但这些规则有什么用，除非他能根据人类对正义的追求来评价和评价程序和技术。
简而言之，法律预科课程的课程设计应该在进入法学院之前就“培养”。这就要求将本科课程与法律课程相结合，将法学一年级的课程，包括政府、法律研究、法律史等，提前到本科四年级的课程中进行教学，为法学学生的后续工作形成逻辑、历史、社会学、经济学、哲学等文化背景。
另一个值得注意的话题是建议在名为“司法思维”的示范课程中开设选修科目，作为在法学院引入全面司法课程的第一步。
在法律教育委员会推出的法律创新中，临床法律教育受到了人们的兴趣和热情。这是一个培训项目，允许学生在律师的监督下帮助解决案件和法律问题。它被设想为增加公众获得司法服务的途径，特别是涉及社会边缘阶层的司法服务。
到目前为止，全国已经建立了50多个法律诊所，其中一半已经获得了这样的认证，还有一些正在等待申请。
通过临床法律教育项目，法律系学生很早就接触到实践和体验式学习，不仅努力发展他们的技能，而且有意通过最佳实践来唤起他们的社会意识。
用最高法院首席大法官亚历山大·格斯蒙多(Alexander Gesmundo)的话来说，“我们的责任是在法律学习过程中营造一种环境，培养出下一代律师，他们不仅能为实践做好准备，而且同样准备好承担我们国家仆人式领导人的角色。”
首席大法官哀叹“以律师为中心”，即专注于通过律师考试，而不是为实践做好准备。通过修订后的示范法课程，法律教育将主要以学生和社会为中心，与临床法律教育项目一起，法律学生将早早地接触到“动手”学习，这将激发他们的社会责任感。
Flash。新冠疫情夺走了很多东西。它给了什么?对于从事法律职业的我们来说，它给了我们时间去思考和反思在一个不断快速变化的世界中法律教育的未来。
