西布大学11月20日电-沙捞越教育、创新和人才发展第一副部长拿督博士说，沙捞越学校全面评估的实施仍处于建议阶段和参与阶段。
据他介绍，教育部目前正在与所有利益相关者，即家长，教师和教师工会以及相关政府机构进行协商。
“我们(教育部)希望收集他们(利益相关者)的反馈和建议，除了找出他们对拟议评估的担忧(针对砂拉越所有公立学校的六年级学生)。
“这项综合评估的主要目的是协助表现欠佳的学校和学生，以便及早进行干预。”
“此外，将以资金，教师专业知识和设施的形式提供援助，以帮助这些学校，”南卡议员在一份声明中说，该声明记录在最近由砂拉越民族领袖(PAGS)主持的网络研讨会的摘要中。
据他介绍，对于Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)的结果，有一个州平均评分，旨在指导有关方面确定需要援助的学校。
他还指出，在针对六年级学生的Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR)终止后，“没有办法衡量可能需要干预的小学的表现”。
安努亚博士补充说，一般评估也将有助于评估双语计划(DLP)的有效性，该计划目前已进入实施的第四年。
“因此，有必要对该计划(DLP)进行全面评估。这被视为沙捞越对民劳党的重大投资的双管齐下的方法。”
安努亚博士说，对“阅读”、“写作”、“算术”等3门技能的掌握也将被纳入学生升入中学前的综合评估中。
他补充说:“美国实施的政策，如《每个学生成功法案》(ESSA)，是这项评估的指导和介绍性框架。”
他说:“这项综合评估并不是比较哪所学校比较好，而更像是对学校提供帮助和干预，或持续改善的方面。”
“这项综合评估由一个独立的机构管理，其结果在国家和国际层面得到认可，使学生更容易继续上学。”
“在2027年新教学大纲颁布之前，现有的教学大纲将保持不变。它是集中管理的，以保持完整性和有效性。
安努亚博士指出:“在这方面，教师不会因为稍后推行这项全面评估而负担过重，工作也不会重叠，因为这项工作将由第三方进行。”
在这方面，他重申听取社会各界的意见和意见的重要性。
Annuar博士还承认PAGS对这一努力的全力支持。-婆罗洲邮报在线
