牛津大学的学生被要求使用人工智能(AI)来帮助写论文。
经济学和管理学专业的本科生被建议在评论论文之前使用ChatGPT等人工智能工具来帮助生成初稿。
教授技术和运营管理模块的史蒂夫·纽(Steve New)教授告诉学生，如果人工智能“经过深思熟虑和批判性地”使用，它“应该能帮助你写出比你在没有帮助的情况下写得更好的文章”。
他在接受《每日电讯报》采访时表示，辅导课论文不会在任何正式评估中发挥作用。在用人工智能写完论文后，学生们会花一个小时的时间在一个小型辅导小组中与导师讨论他们的工作。
ChatGPT等人工智能工具能够基于对数十亿个单词的理解创作出独特的文章，并能模仿人类的对话和语言。研究人员发现，这项技术能够通过医生考试和撰写科学论文。
牛津大学经济与管理课程的参与者被要求首先使用人工智能工具准备一个论文问题的初步答案，然后将草稿交给同学。
然后，学生们必须对同学们的作品进行事实核查，因为课程指出，这些工具容易编造事实和参考文献，并且可能会引用实际上并不支持所提出的主张的引文。
在提交作业之前，课程主任要求学生提交一份“人工智能声明”，列出他们使用了哪些工具以及如何使用这些工具。
纽教授在给学生的指导中表示，人工智能应该“提高你认真思考所讨论主题的能力，让你更有信心构建一个清晰而有说服力的论点”。
他补充说:“但最终的文件应该是你的。你需要写一些你能忍受的东西。人工智能可以在不到一秒的时间内写出“有人这样说，有人那样说”的无聊文章;你应该写出令人信服的、论证严密的、基于证据的、你相信的散文。”
该课程指出，“人工智能可能会——在你没有意识到的情况下——引导你走向特定的智力或意识形态立场”。
学生们被警告，引用和抄袭的规定仍然适用。任何材料，如文本或图表，从出版来源需要“根据标准书目惯例完全引用”。
在课程的笔记中，它指出，辅导作业已经适应了本学年，因为ChatGPT、Bard和Claude等生成式人工智能的出现“改变了我们的工作环境”，而且在考场之外，人工智能工具“可以极大地提高你生成论文的能力”。
今年早些时候，罗素大学集团(Russell Group)宣布，将教学生如何在不作弊的情况下使用人工智能工具。
大学签署了一套旨在确保学生“了解人工智能”的原则，这是人们认识到人工智能技能对未来雇主至关重要的一部分。
由24所大学组成的罗素集团(Russell Group)表示，这些原则将“塑造机构和课程层面的工作，以支持合乎道德和负责任地使用生成式人工智能、ChatGPT等新技术和软件”。员工也将接受培训，在教学时使用人工智能。
大学列举了人工智能技术如何在校园内应用的例子，包括帮助学生培养写作技能、提供个性化评估和反馈，以及创建案例研究和模拟，以帮助学生更好地理解复杂的想法和主题。
今年2月，牛津大学(Oxford University)宣布，ChatGPT等新型人工智能工具有可能“以许多积极的方式改变我们的教学方式”。然而，该大学告诉学生，未经授权在考试和其他评估工作中使用人工智能工具“是严重的违纪行为”。
剑桥大学今年早些时候表示，它将允许学生使用ChatGPT，只要它不用于写课程作业或考试。
该大学表示，虽然这项技术“尚未被禁止”，但学生仍然必须“是自己作品的作者”，否则就有可能因学术不端行为而受到调查。
