当你想到私人辅导，你可能会想象父母努力给他们的孩子一个竞争优势。但许多家长利用家教来填补孩子学业上的空白，比如提高孩子的读写能力。
在我们的研究中，一些家长确实提到家教是确保孩子进入他们想要的学校的一种方式。但这只是少数。大多数人都说用它来帮助解决学术问题，无论是暂时性的还是持续性的。
近年来，在澳大利亚和其他国家，越来越多的家长为孩子聘请私人家教服务。例如，在英国，私立学校的学费估计为20亿英镑(36亿澳元)。
私人辅导的兴起表明，家长们正在为孩子们实现澳大利亚的国家扫盲目标承担责任。他们似乎认为学校提供的教育不足以满足学生的需求。
在布里斯班，我们看到当地商店里出现了新的辅导公司的品牌标识。我们还在学校附近的街道上、校刊上、Facebook上的家长网站上和社区公告栏上发现了家教广告。
我们想知道为什么家教对家长如此有吸引力。
我们采访了35位家长，询问他们5年级(大约9-10岁)孩子的家教问题。他们的父母来自城市和农村。大约四分之三的人把孩子送进公立学校，四分之一的人送进天主教或私立学校。
在35位家长中，有23位已经或计划为他们的一些孩子进行辅导。其中十人表示，他们已经考虑过这个问题，如果有必要，他们会使用它。
两个人不愿意给孩子请家教，尽管孩子的老师鼓励他们这么做。其中一位家长告诉我们，她的孩子因为医疗问题错过了很多学校，但他们的位置是一个问题，当涉及到获得辅导。
辅导市场为家长提供了许多选择。服务范围从帮助家庭作业，到测试和考试辅导，以及澳大利亚课程的阅读和写作内容指导:英语。
我们采访的大多数家长(20人)都谈到了利用家教来解决他们眼中孩子的学业问题。
有时问题出在知识和技能上。一位家长一直反对家教，但后来她孩子的英语成绩下降了一点:
我们不明白为什么他的英语从全a变成了B。所以我们和其他家长交谈，他们说他们的孩子在家教下表现很好。所以我们去了那里，重点是对他写作的信心。
这种辅导是短期的。
第二大家长群体(9)告诉我们，他们用辅导来支持他们孩子疑似或确诊的学习困难。这些障碍包括阅读障碍(不能准确阅读)、书写困难(不能连贯写作)、自闭症和注意力缺陷多动症(ADHD)。
其中一位家长告诉我们，学校无法给予孩子足够的个性化照顾:
因为孩子们都在挣扎，课程变化太大，每个班级只有一个老师不能总是把时间花在一个孩子身上。
对另一位家长来说，家庭教师、学校老师和家庭教师之间的合作关系中，家庭教师是一个很好的盟友:
每学期开学时，我都会和老师们坐在一起，看看她在哪里苦苦挣扎。我让他们时不时地给我一个学习计划，我通过导师灌输给他们，他们就这样教她。
还有一位家长在孩子上学期间带她去请家教，以帮助诊断出的学习困难。虽然这位母亲觉得辅导是有帮助的，但费用却高得令人望而却步。她告诉我们:
我不得不自己掏腰包。太多了，这也是为什么我不再这么做了，太多的钱。
最后一组，也是最小的一组，我们采访的父母(只有3人)把家教作为他们为孩子做的许多充实活动之一。
这些家长中有两个人已经为他们的孩子准备好了奖学金或进入名校的入学考试。正如一位家长告诉我们的，“我们上了十堂考试课”。
因此，一些家长确实把家教作为超竞争和补救教育策略的一部分。这些更传统的家教方法在今天仍然适用于父母。然而，现在家长也更广泛地使用家教来优化孩子的学习体验和成绩。
父母们已经被“责成”(一种假设人们有责任实现国家政策目标的概念)做出各种选择，为他们的孩子创造最好的教育。
辅导是有责任的家长的一种资源。
我们需要就责任的限度展开社区对话。一些家长谈到了限制他们使用家教的成本:
我很想为他们得到更多的辅导，但负担得起……你就是做不到，尤其是靠一份收入。
孩子的读写能力不应该受到父母收入的限制。
