根据周三发布的《2023年年度教育状况报告》(ASER)，印度农村地区14至18岁年龄段的儿童中，有42%的人无法阅读简单的英语句子，超过一半的人在做简单的除法问题时遇到困难。
ASER 2023年“超越基础”调查在26个州的28个地区进行，共有34,745名14-18岁的青少年参与。除了北方邦和中央邦的两个农村地区被调查外，每个主要邦都有一个农村地区被调查。
普拉塔姆基金会(Pratham Foundation)发布的这份年度报告还发现，在14-18岁年龄段的学生中，超过一半的人存在分裂问题。
“在这个年龄段中，大约有25%的人仍然不能流利地阅读他们所在地区语言的2级文本。超过一半的人在为除法(3位数除以1位数)的问题而烦恼。在14-18岁的青少年中，只有43.3的人能够正确地做这些题。这一技能通常需要在3班和4班学习。
超过一半的学生能读英语句子(57.3分)。在能读英语句子的人中，近四分之三的人能说出句子的意思(73.5%)。”
政府在制定政策时也会使用ASER报告。
在招生类别中，女性(76%)在阅读本地区语言的2级文本方面比男性(70.9%)做得更好。相比之下，男性在算术和英语阅读方面的表现要好于女性。
报告称，大约45%的受访学生可以根据孩子晚上睡觉和早上起床的时间计算出他们睡了多少小时。
但> 在另一项日常任务中，用比例尺测量物体，85%的被调查者可以正确计算出物体的长度，如果它被放在尺子上的“0”标记处。 但是，当物体被移动到尺子上的其他地方时，只有不到40%的人能给出正确的答案。报告称，三分之二的受访青少年(65.1%)能够阅读口服补液包装上的功能说明。 根据该报告，基础计算水平低影响了青少年处理日常计算的能力，这些计算需要在实际情况下应用测量或使用单一方法，甚至是进行简单的财务计算(管理预算、应用折扣或计算利率或偿还贷款)。 “14-18岁人口中的很大一部分需要在基础读写和计算方面加紧努力，这不仅是为了在学校表现更好，也是为了满足日常需求。来自ASER 2023的数据表明，14-18岁年龄组中大约四分之一的年轻人可能需要建立基础识字和计算能力。 “2020年国家教育政策(NEP)认识到，对于那些落后的人来说，需要‘迎头赶上’。因此，如果还没有这样的项目，可以实施，以帮助学业落后的八年级及更高年级的学生。” ASER是一项由全国公民主导的家庭调查，提供了印度农村儿童上学和学习状况的快照。 “基本”ASER调查于2005年首次实施，直到2014年每年进行一次，并于2016年改为隔年进行一次。 “基本”ASER收集3至16岁儿童的学前和学校入学信息，并对5至16岁儿童进行一对一评估，了解他们的基本阅读和算术能力。 在此期间，ASER调查深入研究了印度农村儿童上学和学习的不同方面。 2023年的调查探讨了以下领域:印度年轻人目前从事什么活动，他们是否具备基本和应用阅读和数学能力，他们的数字意识和技能，他们是否可以使用智能手机，他们使用智能手机的目的是什么，他们能否在智能手机上完成简单的任务?“在过去十年中，基础学习的趋势基本没有变化。虽然国家成就调查(NAS)和ASER使用不同的指标和方法来评估学习，但都指出了一个事实，即小学生的基本学习水平需要显著提高。 报告称:“新经济政策2020还明确指出，迫切需要确保到第三阶段，儿童掌握基本的阅读和算术技能。”
